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　　會計學ACCA實驗班以“學校+國際專業會計師組織+教育機構”的形式，建立了三方共商、共管、共享、共建的“學校+國際專業會計師組織+教育機構”多主體深度參與人才培養全過程的治理體系和辦學機制。

　　ACCA實驗班形成了以國際人才核心素養5C^①模型設計國際人才培養方案和實踐課程體系，以CDIO^②國際工程教育模式設計課程內容、教學過程，帶動課程教學改革和教學范式改革，突破了以往國際化人才文化環境單一、視野單一的局限性，創設多元文化、思想、方法、實踐等相互碰撞的問題情境和國際會計審計實務場景，凸顯跨文化理解、認同和踐行的國際化人才培養特色。

　　你將跟誰學習

　　ACCA專業課程講師由合作方東亞國際教育委派，他們均為ACCA全球認證資格的持證人，不僅擁有海外留學背景，英文功底扎實，同時還具備豐富的教學及職場從業經驗。他們將積累多年的中高層管理實踐經驗結合基于翻轉課堂的混合式創新教學方法，成為學生最有力的學習伙伴和職業導師。

　　你將如何學習

　　ACCA專業課程采用基于翻轉課堂的混合式教學模式進行學習，實現“以學生為中心”的教學創新，翻轉了傳統教學結構和學習方式。使學生從被動變主動，逐漸養成自主探究式學習習慣，提升終身學習能力。

　　注釋：

　　① 5C代表面向未來的五項核心素養：文化理解與傳承(Culture Competency)、審辯思維 (Critical Thinking)、創新(Creativity)、溝通(Communication)、合作 (Collaboration)。

　　② CDIO代表構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)和運作(Operate)，注重強化學生的主體意識，發揮教師的引導作用，使學生的專業素養在思考與解決項目問題中得到提升。