羅學(xué)科院長帶隊參加2025智能制造與機器人專業(yè)研討會并赴長三角開展職業(yè)本科建設(shè)專題調(diào)研
近日，由國際智能制造聯(lián)盟、中國機械工程學(xué)會、教育部高等學(xué)校機械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)，清華大學(xué)機械工程系、清華大學(xué)出版社主辦，南方科技大學(xué)承辦的2025年智能制造與機器人專業(yè)建設(shè)研討會在南方科技大學(xué)隆重召開。我校黨委副書記、院長羅學(xué)科率隊參會并作主旨報告。我校工程師學(xué)院院長曹建樹教授，房山校區(qū)督導(dǎo)室主任丁賓參加此次會議。來自全國各地的200余位高校專家、行業(yè)學(xué)者及企業(yè)代表齊聚一堂，圍繞智能制造與機器人專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)探索、課程實踐創(chuàng)新等核心議題展開深度研討。羅學(xué)科主持大會開幕式。
羅學(xué)科以《基于產(chǎn)教融合共生的新型機械類人才培養(yǎng)體系構(gòu)建》為題，從“共生邏輯—現(xiàn)實瓶頸—創(chuàng)新路徑”三維度展開分享。系統(tǒng)梳理了1949年以來中國機械類專業(yè)五大發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合2025版專業(yè)目錄趨勢，闡釋“政產(chǎn)學(xué)研用”五方共生內(nèi)涵，剖析人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的核心問題。重點介紹學(xué)校創(chuàng)新實踐：構(gòu)建傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型與新興專業(yè)布局的專業(yè)集群，推行“主專業(yè)+微專業(yè)”交叉培養(yǎng)；打造立體化課程體系，新增模塊化課程及特色教材；建立“六共同”校企合作機制，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與實訓(xùn)基地，推行“3+1”共育模式，相關(guān)成果獲與會嘉賓高度認可。
中國工程院院士、華中科技大學(xué)李培根教授以“智能制造教學(xué)中的幾個特別視角”為題，重點介紹了數(shù)據(jù)驅(qū)動、軟件“定義”、全過程及全鏈條幾個視角下對于智能制造的深刻理解。
中國工程院院士、華中科技大學(xué)陳學(xué)東教授以“具身智能機器人研究實踐”為題，重點介紹了對具身智能的理解以及人形機器人等技術(shù)的研究成果。
英國皇家工程院院士、歐洲科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)戴建生教授以“具身智能的變身、變體與變胞——結(jié)構(gòu)智能進化機器人”為題，重點介紹了具身智能的含義以及變胞對于智能體結(jié)構(gòu)進化的重要作用。
本次會議設(shè)置了智能制造分會場和機器人分會場，來自國內(nèi)知名高校及企業(yè)的報告嘉賓圍繞相關(guān)主題介紹了最新研究進展、專業(yè)建設(shè)情況以及課程實踐經(jīng)驗。
研討會閉幕后，為進一步深化職普融通實踐、精準推進職業(yè)本科建設(shè)，曹建樹帶隊赴長三角地區(qū)開展專項調(diào)研，先后走訪上海西門子創(chuàng)新中心、上海第二工業(yè)大學(xué)等企業(yè)與高校。在上海西門子創(chuàng)新中心，調(diào)研團隊聚焦“工業(yè)4.0與數(shù)字化轉(zhuǎn)型”核心主題，深入了解以“數(shù)字孿生、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”為技術(shù)核心的工業(yè)數(shù)字化升級路徑，以及西門子工業(yè)軟件應(yīng)用圖譜。雙方圍繞“DISW教育合作項目認證”合作協(xié)議落地，重點探討了職普融通背景下數(shù)智化能力培養(yǎng)的產(chǎn)教融合模式，明確將通過“沉浸式體驗+解決方案落地”的實踐形式，打通職業(yè)本科學(xué)生數(shù)智化能力的培養(yǎng)通道。
上海第二工業(yè)大學(xué)智能制造與控制工程學(xué)院院長汪志鋒教授接待了調(diào)研團隊。智能制造工程技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)教師詳細介紹了該校職業(yè)本科申報流程、核心材料準備要點，以及依托職普融通打造的“產(chǎn)教融合+工學(xué)交替”的培養(yǎng)特色。調(diào)研團隊還實地參觀了機器人工程實訓(xùn)室、智能制造實驗室，深入了解職普融通實訓(xùn)平臺的建設(shè)標準與運行模式，為學(xué)校申報智能制造工程技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)、構(gòu)建職普融通育人體系提供了直接參考。
本次參會與調(diào)研活動，不僅搭建了學(xué)校與全國高校、行業(yè)企業(yè)的深度交流平臺，更通過交流學(xué)習(xí)、實地考察，精準把握了職普融通與職業(yè)本科教育的發(fā)展規(guī)律，為完善學(xué)校產(chǎn)教融合與職普融通共生體系積累了寶貴經(jīng)驗。下一步，學(xué)校將立足首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，進一步深化產(chǎn)教融合育人機制，重點推進職普融通專業(yè)與課程體系建設(shè)，積極探索特色化職業(yè)本科人才培養(yǎng)路徑，為服務(wù)首都智能制造產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入更強動力。
作者：曹建樹 / 編輯：盧甜 審核：李林琳 來源：工程師學(xué)院
